秋学期が間近に迫っている中で、包括的な問題は、オンライン教育モデルに転向したカレッジや大学が、安全で実りの多いキャリアのために準備し、資格を与える教育を学生に提供できるかどうかです。
COVID-19が間違いなく事態を悪化させてきた一方で、米国の高等教育システムは、長年にわたり、財政的およびプログラム上の課題に直面してきました。 場合によっては、直接の制御が及ばない理由により、教育機関が授業料を引き上げ、場合によっては雇用市場の需要との同期が取れなくなることがあります。
その結果、卒業した人でさえも、やりがいのある仕事を見つけるのに苦労することが多く、返済のための学生ローンが数千ドル残っています。 同時に、いくつかの分野の雇用主は資格のある労働者を引き付けるのに苦労しています。
したがって、COVID-19の即時の混乱のみに焦点を当てるだけでは十分ではありません。 代わりに、中等後教育システム全体を刷新する努力がなされるべきであると著者の主張 新しいレポート 非経済党、非営利シンクタンクの一部である経済開発委員会によって発表された会議委員会。
「政策立案者、ビジネスリーダー、教育者は、パンデミックの短期的な混乱に対処するだけでなく、将来の労働力をどのようにトレーニングするかを変革する必要があります」とCEDの社長であるロリエスポジトマレーは、 ニュースリリース。 「彼らは、ビジネス、教育プロバイダー、政府、および個々の学生が労働力の準備と支援の協同企業ですべてをより完全に共有できる、より広く手頃なアクセスと改善された個人の結果のシステムに国を動かさなければなりません。」
著者は、政策立案者、ビジネスリーダー、教育者が、COVID-19のパンデミックによって引き起こされる経済的被害をどのように軽減できるか、また高等教育の長期的な効果を改善できるかについて、いくつかの提案をしています。
連邦資金の増加
何よりもまず、著者は連邦政府に対し、COVID-19によって課される経済調整コストの相殺を引き続き支援するために、高等教育機関にさらなる資金を提供することを求めます。
「多くの高等教育機関が、地域の経済力と長期的な生産性に貢献する雇用者、輸出者、貢献者として重要であることを考えると、そのような投資は高度な教育に戻るのと同様に正当化される可能性がある」と著者らは述べた。
しかし、彼らは、パンデミックが襲う前に、「根本的に弱い」機関にもっとお金を送ることについて「一生懸命に考えるべき」と付け加えた。
代わりに、著者はコミュニティカレッジなどの教育機関の教育の質を改善するために援助を割り当てることを提案しました。これは、最も多くの学生のキャリアの成果を手頃で効果的に改善するのに最適です。
イノベーションの促進
この報告の著者は、パンデミックの結果として、レイオフ、フルロー、または大幅に時間を削減された労働者が、スキルセットを拡大するための教育の機会を模索すると予測しています。
しかし、これらの個人には、彼らが余裕があり、比較的早く完了することができ、家族をサポートするのに十分な費用がかかる仕事に備えるために信頼できる教育パスが必要です。
「カレッジであれ、非伝統的なプロバイダーであれ、高等教育後の教育機関が少なすぎて、現在これらのニーズを確実に満たしている」と著者らは記している。
したがって、もう一度、著者はこのギャップを埋めるために政策立案者、ビジネスリーダー、教育者に圧力をかけます。 特に、彼らは、カレッジ、大学、その他の教育機関がオンライン教育オプションの改善に集中すべきであると提案しました。
COVID-19のパンデミックの中で、オンライン教育はあまり宣伝されていません。 実際には、 78パーセント 大学生は、オンライン学習は従来の対面式の教育ほど効果的ではないと考えています。
しかし、オンライン教育には、特にスケジュールが厳しい家族やサポートする家族にとって、その利点があります。 そして、すべてのもののように、それは改善することができます。
「平均して、オンライン教育の経験は、学習者の物理的な場所、進捗の速さ、およびスケジュールの利便性に関する柔軟性を備えた高品質の教育を提供する可能性にまだ達していない場合でも、多くのことを最良または最も多くから学ぶことができます革新的なプログラム」と著者らは書いた。
「政策立案者は、厳密な評価、規制の柔軟性、支援的な法律を通じて、その学習を捉えて教育の主流に取り入れるべきです」と彼らは付け加えた。 「秋にオンラインのみの学期を計画しているコミュニティカレッジなどの多くの広域教育機関では、そのようなモデルの有効性の進歩を鋭く監視する必要があります。」
透明性と説明責任の向上
透明性と説明責任の向上—高等教育の多くの人々によって長い間支持されてきた概念—が、このレポートの作成者によって再び提起されました。
「学生とその家族は、彼らが何を買っているのか、他の選択肢と比較して、質と期待される雇用の結果に関して明確に理解する必要があります」と著者は書いている。 「彼らは、時間と将来の収益の点で同様の高い利害関係を持つトランザクションで望まれる、誤った情報と略奪的な慣行からの種類の消費者保護を必要としています。」
透明性ツールがいくつか存在することは注目に値します。 米国教育省の カレッジスコアカードたとえば、学生は教育機関のプログラム、費用、入学率、結果などを比較できます。 しかし、一部の機関にとって、ツールは、特に収益と雇用の結果に関する重要なデータを欠いています。
ビジネスと高等教育機関の間のコラボレーションの増加
著者らは、高等教育機関が運営する教育プログラムの形成を支援する上で、企業が大きな役割を果たすべきであると示唆している。 このようにして、機関が提供するコースは労働市場の需要をリアルタイムで継続的に反映します。
「企業のインセンティブと高等教育後のプログラム参加者はしばしば密接に連携している」と著者らは書いている。 「雇用主が学生や研修生が必要な関連するオンデマンドのスキルを備えたプログラムを完了することを望んでいるのと同じように、多くの学生や研修生は、キャリアオプションと収益の軌跡を改善することを目的としてプログラムに参加します。」
