学年度が終わり始めると、高校 XNUMX 年生とその保護者は通常、大学入学と高校卒業という XNUMX つの賞に注目します。
どちらのマイルストーンも祝うに値しますが、これら XNUMX つのマイルストーンに到達した後に生徒と保護者がすべきことはたくさんあります。
それが私たちの新しい本のメッセージです。大学への進学方法: 行く前に (そして大学に行ったときに) 知っておくべきこと」 この本の推奨事項は、XNUMX 年にわたる研究に基づいています。 教える そして、何千人もの大学 XNUMX 年生向けのプログラムを設計しています。アメリカの大学での経験」は、新入生が大学生活に慣れるためのコースです。
また、私たちは大学の教職員や新入生が大学の最初の学期に向けて十分な準備ができていない状態でキャンパスに到着するさまざまな状況について話を聞き、初めてキャンパスに到着したときに知っておきたかったことについて大学生からのヒントを取り入れました。
何が起こるかを知ることは、学生の心理的健康に大きな違いをもたらす可能性があります。 多くの大学XNUMX年生が「」と感じていると報告しています。ほとんどまたは常にストレスを感じている」、どこの大学に進学するかは関係ありません。 大学生の精神的健康問題を研究しているJED財団が大学XNUMX年生を対象に実施した全国調査では、大学に向けて精神的に準備ができていないと感じる学生は報告する可能性が高いことが判明した。 低い学業成績と否定的な大学生活.
大学の初年度がどれほどストレスフルであるかを認識して、移行を容易にするのに役立つと思われる XNUMX つのことをここに挙げます。
1. 助けを求めても大丈夫にする
大学生になったばかりの学生は独立を目指すつもりかもしれませんが、いつ助けを求めるべきかを知ることは実際には成熟していることの表れであることを強調することが重要です。 これらの方針に沿って、カウンセリング センター、財政援助オフィス、ウェルネス センターなど、キャンパス内で利用できるさまざまなリソースを学生に探すよう奨励することが重要です。 必要な学生は、学業サポートや個別指導プログラムも探す必要があります。 障害のある学生をサポートするプログラムや、キャンパスで歓迎されていない学生のためのダイバーシティおよびインクルージョン プログラムもあります。
学生には次のことを奨励する必要があります。 サポートシステムを研究する 家に到着するまで待つのではなく、家を出る前にキャンパス内に存在します。
2 共感を育む
親ともうすぐ大学生になる学生は、親が初めて家を出たときのことや、何が大変だったかについて話し合う必要があります。 保護者が最も心配したことや興奮したこと、そして保護者が引っ越し前に知っておきたかったことについて話し合うことで、保護者と生徒はお互いの絆を深めることができます。 より良い理解 そして、親が大学に通っているかどうかに関係なく、お互いの経験の類似点と相違点を共有して絆を深めます。
3. 期待することについて話し合う
親が期待を伝える方法は次のとおりです。 大学生の自尊心に影響を与える.
私たちの本では、以下の範囲で議論するためのいくつかのヒントを提案しています。 個人の安全 家から離れて宗教的な行事に参加する。 その他のトピックには、大学生の親とその子供たちがどのくらいの頻度で連絡を取るか、学生が健康保険に加入する方法や予算をどのように確保すべきかなどが含まれます。
支援する大人と明確に会話することで、XNUMX 年生が親のサポートなしで直面する課題（大学で初めて病気や怪我を経験する場合など）に自信を持って立ち向かう準備ができ、期待の違いから生じる家族の衝突の可能性を減らすことができます。
たとえば、引っ越し当日に何をするかという単純なことから紛争が発生する可能性があります。 多くの親は引っ越しの日を一緒に過ごす最後の特別な日と考えていますが、学生は引っ越しの日を家族が団欒する時間ではなく、新しいコミュニティでの最初の日と考えていることがわかりました。 私たちの本の中で、学生とその家族が入居日についての期待について話し合うことを推奨しています。 誰が出席しますか? 親は荷解きとベッドメイキングを手伝ってくれるでしょうか、それとも荷解きが終わったら家族は帰っていくのでしょうか?
学生と保護者も学業に対する期待について話し合う必要があります。 学生は頻繁にレポートを提出しますか? 親は、大学の教授や学部長が成績について親とコミュニケーションを取らないことを理解していますか?
4. 教授が何を期待しているかを強調する
大学レベルの仕事には、学生が高校で慣れ親しんでいるものとはまったく異なる、新たな基準と期待が伴います。 これらのより高い基準を予測することで、生徒は事後的に困難な方法でこれらのことを見つける時間と労力を節約できます。
高校生は、課題の期限がいつかについてのリマインダーを頼りにしていることが多く、高校の教師は生徒の授業の様子について頻繁にフィードバックを提供します。 大学では、学生は自分で研究を続けなければなりません。 学生が学期中に受け取る成績は、中間試験と最終レポートだけかもしれません。 こうした理由から、学生はオフィスアワー中に教授を訪ねて自分の進歩について話すように計画する必要があります。
大学生に求められる作文も高校で求められるものとは大きく異なります。 高校では、ほとんどの作文は説明的なもの、つまり自分の知っていることを説明するものです。 大学では、ほとんどの文章は説得力のあるものになります。つまり、独自の主張を行い、裏付けとなる証拠を提供することになります。 大学に進学する前に、高校で課せられた課題の種類を検討することをお勧めします。 彼らは説得力のある論文を書いた経験がありますか? また、自分の書いた作品に対して受け取ったフィードバックも考慮する必要があります。 教師は何を改善する必要があると言っていますか? 彼らは情熱的な意見を書いているが、その主張を裏付けるよう努力する必要があると言われたことがありますか? 学生は執筆を進めるための目標を設定し、最初の論文の締め切り前のオフィスアワーに教授と目標について話し合う計画を立てる必要があります。
大学では、盗作や不正行為も異なる方法で扱われます。 高校では、教師がカンニングや盗作に自ら対処するかもしれません。 しかし、大学では、盗作や不正行為は学校の学業倫理規定や名誉規定に違反し、コースの不履行、停学、学業上の保護観察、場合によっては退学など、より大きな罰則が科せられます。
5. 間違いを予期し、立ち直りを促す
教職員は、XNUMX 年生が大学の要求に慣れるにつれて初歩的な間違いを犯すことを期待しています。
学生はキャンパスに到着したときにすべてを理解する必要はありません。 新入生は、最初の学期中に課題の締め切りに間に合わなかったり、重要なものを紛失したり、テストに失敗したり、寝て授業を欠席したりする可能性があります。 もうすぐ大学生の生徒に、間違いは学習の一部であり、間違いは許容されるだけでなく、起こり得るものであることを保証してください。
それは、 回復力 生徒たちが示す能力、つまり逆境に直面しても状況に適応し、自分の間違いを認める能力は、責任ある大人であることの特徴です。
著者： ララ・シュワルツ、市民討論プロジェクト、ディレクター、 アメリカ大学広報学校 & アンドレア・マルキン・ブレナー、コンサルタント、講演者、著者
