2つの大学メジャーが1つより優れています。 それは研究者が到達し始めている結論です。
以前の研究では、すでに重複している学生 より多くを得ることができます 1つの分野だけを専攻した同輩よりも。
最近実施した新しい研究は、 ダブルメジャーはより良い運賃 別の方法でも：彼らはより革新的です。
私たちは、大学の経験がどのように学生を育てるかに関心を持つ教育研究者です。 我々が見つけたもの 新しく発表された研究 平均的な学生よりも、私たちの全体的なイノベーション尺度で17.4のパーセンタイルポイントを高くした学生が2倍になったということです。 ダブルメジャーのイノベーションの利点は、ビジネス、エンジニアリング、数学/統計など、他のメジャーよりも3倍も高いです。
この発見は、起業家精神の家族歴、大学で習った科目、人種、性別、GPAなど、いくつかの変数を管理した後でさえも保持されました。 私たちは、外見的で新しい体験に開放されているなど、性格の特性を管理していました。 我々はまた、出席した機関の学生、彼らが暴露された教育の質、および教員との相互作用の性質を考慮した。
それはより革新的であることを意味し、それはなぜ重要なのでしょうか？
人を革新的にするもの
私たちの研究のために、我々は学生の革新能力を測定しようとした。 私たちは、比較的新しい調査手段を使用してこれを行いました。これは、機関がどのようにして学生がイノベーション能力を発揮するのに役立つかを判断することを可能にしました これらの能力には、ネットワーキング、説得力のあるコミュニケーション、多様なチームでの作業、リスクテイクに関連するスキルが含まれます。
これらの革新的な資質は雇用市場で重要です。 それは、雇用者が優秀な成績よりも大学卒業生のほうが欲しいからです。 雇用主が本当に欲しいもの - 最近の調査 - 多様なチームで効果的に働くことができ、創造的思考者であり、説得力のあるコミュニケーション能力を持つ卒業生です。 要するに、 雇用主はイノベーターを求めて.
イノベーターは需要があるので、二重専攻でより革新的な二重専攻の卒業生ですか？ あるいは、彼らはすでに革新的だったので二重にしたのか？
自己選択は活発にできる。 確かに、革新とダブルメジャーリングの関係の1つの側面は、特定の学生が、1つの分野または専攻以上のものを提供したいという事実に関連している。 彼らは選択したい、あるいはおそらく 選択しない.
より多くの願望
おそらくダブルメジャーは、多くのプログラムを提供する必要がある学生の種類です。 それは、高等教育が現在どのくらいのレベルで提供されているかという観点から、型に適合しない学生のための積極的かつ創造的な選択の信号である可能性があります。
二重専攻は、生徒に経験を コンテンツ間の接続 異なるコースで。 さらに、2つの専攻に必要な授業を取ることが増えるかもしれない 同僚とのネットワーキング 分野間で
これは、すべての生徒が重複して、雇用主はこれらの卒業生だけを雇用すべきであることを意味しますか？ おそらくそうではありません。
確かに私たちのデータはダブルメジャーが最も革新的であることを示していますが、この学問的な道筋は常に学生や産業にとって最良の選択であると結論づけていません。 しかし、私たちが示唆していることは、カレッジや大学は、学問全体にマテリアルを統合し、メジャーの間で相互にやり取りし、現実の問題を解決するためにチームで作業する方法を学生が見つけるのを助けることです。 これは、既存のコースや、おそらく大学キャンパスでの革新に専念した新しいセンターやスペースを通じて行うことができます。
そうすれば、たとえ学生が二重に専攻しなくても、彼らはもっと革新的になり、雇用主にとってより魅力的になるかもしれません。
著者： マシューJ.メイヒュー、William RayおよびMarie Adamson Flesher教育行政学教授、 オハイオ州立大学 および ベンジャミンS.セルズニック、助教、 ジェームズマディソン大学
