コロナウイルスが全米に広がり続ける中、教育は主にインターネットに移行している。 教師も生徒もオンライン教育と社会的遠隔学習の経験に慣れる必要がありました。

オンラインでの指導には、従来の教室や対面での個別指導セッションでは発生しない独特の課題が伴います。 しかし、社会的距離を保つために質の高い教育を犠牲にする必要はありません。

オンラインで教えることは、不慣れで、ぎこちなく、時にはイライラすることさえあるかもしれません。 ただし、オンライン環境でも機能的な学習環境を構築することは可能です。 実際、デジタル教育プラットフォームとビデオ通信テクノロジーは、学習と教室活動の新たな可能性を切り開く可能性があります。

オンライン コースやインターネット上での個別指導を検討している場合は、適切な準備を整え、テクノロジーの可能性を最大限に活用することで、あなたと生徒にとって効果的で楽しい仮想学習体験を生み出すことができます。 

オンラインで授業を行い、機能的な仮想教室環境を作成する際に従うべきベスト プラクティスを以下に示します。

スペースを準備する

仮想教室を指導する前に、そのための準備をしておく必要があります。 まず、クラスを主導するのに適したスペースを見つける必要があります。 空間は快適で静かで、気を散らすものがほとんどない必要があります。

必要なテクノロジーにアクセスできることを確認してください。 まず、強力なインターネット アクセスを備えたコンピューターが必要です。 有線インターネット接続を自由に使える場合は、イーサネット経由でインターネットに接続することを検討してください。 有線接続は WiFi よりも安定しており、信頼性が高い傾向があります。

ビデオチャットを通じて生徒に教える場合は、ビデオ会議プラットフォームが提供されていない限り、ビデオ会議プラットフォームを使用する必要があります。 新型コロナウイルス感染症（COVID-19）のパンデミックが始まって以来、Zoom は最近、教育を含む多くの業界の標準的なビデオ会議ソフトウェアに発展しました。

レッスンを事前に録画する場合は、ビデオ編集および画面録画ソフトウェアが必要になります。 有料と無料の両方のソフトウェア オプションが利用可能です。 

ビデオやビデオ会議の品質を向上させるために、オーディオビジュアル機器の購入を検討してください。 音声ができるだけクリアに生徒に伝わるように、外部マイクまたはマイク付きヘッドセットに投資することをお勧めします。 ほとんどのラップトップには修理可能な内蔵カメラが搭載されていますが、ビデオの品質を向上させたい場合には、優れた Web カメラも役立ちます。

さらに、仮想ホワイトボードにフリーハンドで書き込めるように、タブレットまたは描画タブレットの使用を検討することもできます (「 こちら 学生向けの推奨描画タブレットについては)。 これは、数学の問題のライブ デモンストレーションを行う場合に重要なツールとなります。

自由に使えるテクノロジーを活用する

オンラインで教えることは教師にとって課題となる可能性がありますが、テクノロジーは学習に新たな道を開く可能性もあります。 オンライン教師は、利用可能なツールを活用して、より魅力的な仮想教室を作成する必要があります。

仮想コミュニケーションには依然として限界がありますが、今日ではオンライン学習のためのツールがかつてないほど増えています。 Google Classroom や Top Hat などのオンライン学習プラットフォームを使用すると、教師はバーチャルでディスカッションを促進できます。

Zoom や Cisco Webex などのビデオ会議プラットフォームを使用すると、講義を主導したり、学生と仮想的にコミュニケーションしたりすることも簡単かつ便利になります。 Zoom には、仮想ホワイトボードや、教師と生徒が画面上のドキュメントを共有して注釈を付けることができる機能など、教師が授業中に役立つさまざまな機能が含まれています。 ただし、サードパーティが Zoom カンファレンスを「爆撃」した例もあります。

教師がバーチャル コミュニケーションを最大限に活用できる方法の XNUMX つは、ゲスト スピーカーを教室に招待することです。 ゲスト スピーカーの手配は、対面授業よりもバーチャル クラスの方がはるかに簡単で、生徒にとって良い気分転換になります。 

生徒とのコミュニケーションが重要

オンラインで教える上でより難しい部分の XNUMX つは、効果的なコミュニケーションを確立することです。 対面学習環境では、教師と生徒は、教室内、勤務時間中または授業外に個別に、または電子メールやその他の形態のデジタル コミュニケーションを通じて仮想的に、複数のチャネルを通じて対話できます。

オンライン学習環境では、コミュニケーションは本質的に仮想媒体に限定されており、簡単かつ効果的にコミュニケーションする手段を生徒に提供できるかどうかは教師の責任です。 電子メールは、学生に情報やコースの最新情報を伝えるためのツールとしてさらに重要になります。 講師は、毎週の初めに、授業計画、課題、および今後 XNUMX 週間に関する重要な情報を詳細に記載した電子メールを少なくとも XNUMX 通生徒に送信する必要があります。

直接クラスを指導する場合、教師は通常、大規模な講義であっても、生徒のエネルギー レベルと情報の把握をある程度把握できます。 仮想会議室で教える場合、教室の状況を把握するのが少し難しくなることがあります。 

生徒が確実に熱心に取り組めるようにするには、オープンでコミュニケーションのとれる環境を早期に確立することが重要です。 グループを教えている場合、生徒の名前を呼んで質問に答えると、全員が参加し、注意を払うことができます。 XNUMX 対 XNUMX の個別指導セッションではコミュニケーションがより簡単かつ直接的になりますが、生徒が教材をどのように理解しているかを最もよく理解できるように、早めに頻繁に質問することが依然として重要です。

生徒にとっての最良のリソースは自分の仲間グループであるため、教室の外でも生徒が互いにコミュニケーションし、協力できるようにし、奨励することが重要です。 バーチャル学習グループのスペースを作成し、クラス全体で議論するシステムを確立します。 この目的のために、ピアツーピアの対話を簡単に可能にするビジネスで広く使用されているコミュニケーション プラットフォームである Slack の使用を検討することをお勧めします。

また、生徒にあなたの教えを評価してもらう必要があります。 学期または四半期を通じて生徒にフィードバックを求めます。 大規模なグループを教えている場合は、SurveyMonkey などのプラットフォームを使用して匿名の教室アンケートやアンケートを取ることを検討してください。 これらのツールを使用すると、学期中に指導戦略を微調整することができます。 そうすることで、オンラインでの指導に慣れるにつれて、自分の指導方法や戦略を評価できるようになります。

コラボレーションを促進して生徒を積極的に参加させる

クラスの注目を集め続けるのは、直接会っても難しいですが、ウェブカメラ経由で生徒に話す場合はさらに難しい場合があります。 協力的でコミュニケーション力のある学習環境を確立すると、生徒の関心を高めることができます。

仮想教室でのコラボレーションを促進するにはさまざまな方法があります。 小さなディスカッション グループに分かれることで、学生は互いに話し合ったり、問題を解決したりする機会が得られます。 これを行うには、Zoom の「ブレイクアウト ルーム」機能のようなツールを使用します。これにより、主催者は Zoom ミーティングを最大 50 の個別のセッションに分割できます。 

この種のツールは、新しい形式のコミュニケーションとコラボレーションを可能にします。 ニューヨーク大学のオンラインジャーナリズム修士課程の教師、リザ・カウフマン・ホーガン氏は、オンライン報道授業で、Zoomのブレークアウトルーム機能を使って仮想ニュースルームを運営し、そこで記事を授業ウェブサイトに公開したと述べた。

「他の講師は、これがラボや分科会ディスカッションで物事を混ぜ合わせるのに役立つと思うかもしれません」と彼女は書いています。 スレートマガジンの記事.

一般に、教師は生徒が授業に参加し、一緒に取り組む機会を提供する必要があります。 プレゼンテーションやプロジェクトを割り当てて、生徒を授業に参加させます。 プレゼンテーションは学生に人前で話す練習をする機会を与え、また知識を実践する機会を与えます。 

共同学習に関する研究では、グループワークが生徒にとってさまざまなメリットがあり、内容の定着率の向上や、リーダーシップやコミュニケーションスキルの向上につながることがわかっています。 グループ プロジェクトやプレゼンテーションを割り当てると、生徒がお互いを知ることができ、教師が仮想環境での対面教室の体験を模倣するのに役立ちます。

基本ルールを確立する

クラスを円滑に進行し続けるためには、コミュニケーションとコースへの参加に関する基本ルールを作成することが重要です。

ロンドン・カレッジ・オブ・コミュニケーションのフォトジャーナリズムとドキュメンタリー写真のオンライン修士号を共同運営する大学講師のルイス・ブッシュ氏は、マイクの使用に関するルールを確立することを推奨している。 

「大規模なグループでは、少数のライブマイクがすぐに大量のランダムノイズを生成し始める可能性がある」とブッシュ氏は書いている。 ブログ投稿。 「通常、私たちは学生たちに仮想的に手を挙げて発言したいことを示す（またはチャット ボックスで発言する）よう奨励し、その後その学生にマイクをオンにして何かを投稿するよう口頭で促します。」

ブッシュ氏はまた、主にテキストチャットを通じて学生にフィードバックを提供するよう求めることも推奨しています。 これにより、学生は騒音や気を散らすことなく、リアルタイムでフィードバックを提供したり質問したりすることができます。 このようなルールは、気を散らしたり中断したりすることなく、会話をスムーズに進めるのに役立ちます。

少人数のグループでのディスカッションや学生の参加のための専用スペースを作成し、学生がマイクを持って授業に参加できるようにします。 

レッスンや講義を事前に準備する

教師として、どのような学習環境であっても、十分に準備した授業を行って授業に臨むことが必要です。 ただし、ディスカッションやコラボレーションが少し難しい仮想学習では、しっかりと構造化されたレッスンを行うことがさらに重要です。

実際、バーチャル教育は特定の種類の授業に非常に役立ちます。 パワーポイントを活用した講義は簡単に共有したり放送したりできます。 オンライン教育プラットフォームでは、クラスと画面を簡単に共有できるため、仮想ホワイトボード上で数学の問題のライブ デモンストレーションを行ったり、生徒とリアルタイムでプログラミング プロジェクトに取り組んだりすることができます。

講義の多いコースを計画している場合は、事前に講義を録音しておくとよいでしょう。 あなたの側では、情報をできるだけ明確に得るのに役立ちます。 学生にとっては、技術的な問題や病気のために欠席した講義を遡って復習することができます。 

講義を録画する場合は、講義を短く焦点を絞ったビデオに分割することを検討してください。 短い教育ビデオ 非常に効果的であることが示されています 生徒に情報を伝えるとき。 ただし、学生は 9 ～ 12 分を超えるビデオを最後まで終える可能性が低く、情報を記憶に留める可能性も低くなります。 

技術的な問題に備える

必要な機器と強力な接続があっても、技術的な事故が時々発生することは避けられません。 定期的に問題が発生するのを避けるために、授業の開始前に必ず接続を確認し、ビデオをテストしてください。 レッスンの途中でアプリケーションが失敗した場合に備えて、バックアップ計画を必ず立ててください。 ビデオチャットでレッスンを行っている場合は、必要な場合に備えて、バックアップビデオ会議アプリケーションを用意しておくとよいでしょう。

また、テクノロジーの定期的な予防メンテナンスも行う必要があります。 コンピュータを定期的に更新すると、システムを最新の速度に保ち、技術的な不具合やアプリケーションのクラッシュなどの問題を防ぐことができます。

まとめ

対面での指導や個別指導に慣れている場合、オンライン学習に移行することは、最初は不慣れで非人間的だと感じるかもしれません。 ある程度の準備と少しの練習をすれば、インターネット上で健全な学習環境を簡単に構築できることがわかります。 

応用できる成功するオンライン教育戦略に関する追加のアドバイスを探している場合は、これを検討するとよいでしょう。 オンラインで教えることを学ぶ このコースは、オンライン テクノロジーに関する豊富な実践経験を持つ XNUMX 人の教育者によって指導されます。