インターネット愛好家には悪いニュースがあります。 新着 研究 オンラインで過ごす時間が多すぎると、学習意欲が低下し、テストの不安が高まるため、学生が学業で成功する能力にかなりの負担がかかる可能性があることを示唆しています。 

この結論に至るために、ウェールズのスウォンジー大学とミラノ大学の研究者は285人の大学生を募集し、彼らの学習スキルと動機、不安と孤独について彼らを評価しました。 インターネット中毒の発生率が高いと報告した学生は、学習を生産的に整理するのが非常に難しく、今後のテストに不安を感じていました。 インターネット中毒の学生はまた、孤独だと言う傾向がありました。 また、孤独も勉強を難しくします。 

「これらの結果は、インターネット依存症のレベルが高い学生は、研究への意欲が低下し、その結果、実際の学業成績が低下するリスクが特に高いことを示唆しています。」 フィル・リード、研究の共著者であり、スウォンジーの心理学の教授は、 ニュースリリース. 

調査対象の学生のほぼ25％が1日3時間以上ウェブで過ごし、残りは1日XNUMX〜XNUMX時間インターネットを使用すると報告しました。 毎日XNUMX時間以上オンラインであると答えたのはXNUMX％だけでした。 

学生の23％がインターネットの時間の大半をソーシャルメディアに費やしていると答え、11％が映画や音楽のウェブ上で最も一般的であると答え、7％が「情報探索」に向かっていると答え、XNUMX％主に「学習活動」のためにウェブ上にあります。 

「インターネット中毒は、衝動制御、計画、報酬への感度など、さまざまな能力を損なうことが示されています。 これらの分野での能力の欠如は、研究をより困難にする可能性があります。」 ロベルト・トルゾリ、研究の共著者であり、ミラノ大学の准教授は、リリースで述べた。 

この調査はまた、インターネット上の時間の過多と学生が学業で成功する能力との間の関連は、少なくとも部分的に孤独によって媒介されていることを示唆しています。 孤独感自体が、学生のやる気と学問的に成功する能力に大きな役割を果たすと研究者たちは判断した。 そして、学生がインターネットでより多くの時間を費やすとき、彼らは貴重な社会的相互作用を犠牲にしており、それがひいては孤独に貢献しています。 

「これは、PIU（問題のあるインターネットの使用）のレベルが高い人は、特に学習のモチベーションが低いため、PIUの多くの結果により実際の一般的な学業成績が低下する可能性があることを示唆しています」調査。 

インターネットで過ごす時間が長すぎることは決して良いことではありません。 それが引き起こす可能性のある学問的、社会的、精神的健康問題に加えて、ウェブサーフィンに費やされた余分な時間は、睡眠障害やさらには 高血圧。 そして、インターネットから撤退すると 心理的変化 アルコールや雑草と似ています。 

そして心配するのは大学生だけではありません。 十代の若者たちが過ごす、 平均で、デバイスを使用して22日8時間12分。 そして、44〜XNUMX歳のアメリカ人は毎日XNUMX時間XNUMX分画面上で過ごしています。 

これらの懸念にもかかわらず、すべての教育レベルの教師は、書面からオンラインの宿題と課題に移行し続けています。 

リードはこの傾向に懸念を持っています。 「学術環境のデジタル化が進むルートを続ける前に、これが実際に希望する結果をもたらすかどうかを検討するために一時停止する必要があります」と彼はリリースで述べました。 「この戦略にはいくつかの機会がありますが、まだ十分に評価されていないリスクも含まれています。」 

デジタル技術は情報にアクセスするための優れた方法ですが、教えるための優れた方法ではありません、とリードは大学ネットワークに語りました。 「ニュアンスを実際に説明して開発できる、対面式のセッションやコンタクトに代わるものはありません。」  

「驚くべきことは、考え抜かずに教育でデジタルテクノロジーを使用し続けていることです」と彼は付け加えました。 「それは便宜かもしれませんが、すべての問題に対する素晴らしい解決策ではないかもしれません。」